初中補習(xí)一對一指點_部編版七年級語文知識點上冊_初中輔導(dǎo)

初中補習(xí)一對一指點_部編版七年級語文知識點上冊_初中輔導(dǎo)

勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才。語文要想成就提高，需要多記多看多做題，書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，況且勤能補拙。下面是

月朔語文上冊知識點

修辭：

1、比喻：使語言形象生動，增添語言色彩?；宓瓰樯鷦?，化深奧為淺易，化抽象為詳細形象。

2、擬人：把事物當(dāng)人寫，使語言形象生動。給物賦予人的形態(tài)情緒(指擬人)，形貌生動形象，表意厚實。

3、排比：增強語言氣焰，增強表達效果。敘事透辟，條分縷析;長于抒情。

4、夸張：突出某一事物或強調(diào)某一感受。陪襯氣氛，增強熏染力，增強遐想;締造氣氛，展現(xiàn)本質(zhì)，給人以啟示。

5、反問：起強調(diào)作用，增強一定(否認)語氣。

6、設(shè)問：自問自答，提出問題，引發(fā)讀者的注重、思索。

7、對偶：使語言精練工致、有音樂感;抒情酣暢;便于吟誦，易于影象。

8、一再：多次強調(diào)，給人以深刻的印象;寫景抒情緒染力強;承上啟下，分清條理。

注：上面只是簡要給出種種修辭手法(方式)的作用，在回復(fù)問題的時刻，一定要連系詳細的內(nèi)容詳細往返覆，阻止樸陋。

結(jié)構(gòu)放置：

結(jié)構(gòu)謀篇的技巧：直言不諱、首尾呼應(yīng)、卒章顯志、伏筆照應(yīng)、層層深入、太過鋪墊、設(shè)置線索;結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，完整勻稱;陪襯鋪墊，前后照應(yīng);設(shè)置懸念，制造波濤，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。質(zhì)料和中央的關(guān)系的處置，主次詳略是否適合;質(zhì)料是否典型、真實、新穎、有力。

常以時間推移、空間轉(zhuǎn)換、情景轉(zhuǎn)變、頭腦邏輯順序等來放置條理。構(gòu)想的線索，一樣平時常見的有如下幾種：以情為線索;以理為線索;以物為線索;以空間位置為線索。

從結(jié)構(gòu)上明確差異位置的在文中所起的作用：

1、首句——統(tǒng)領(lǐng)全文、提要挈領(lǐng)、引出下文，為后文做鋪墊、埋下伏筆;

2、尾句——總結(jié)全文，深化主題，照應(yīng)上文，前后呼應(yīng)，言有盡而意無限，回味深長。

3、轉(zhuǎn)承句——承上啟下，過渡，承接上文，引出下文;

4、中央句——點明中央、展現(xiàn)主旨;

5、點睛句——點明全文中央，統(tǒng)領(lǐng)全文;句子寄義深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟示。

6、情緒句——抒發(fā)強烈內(nèi)在情緒，直抒胸臆;

羚羊木雕張之路

一、重點字詞

給下列加點字注音。

犄jī角怦pēng寒顫zhàn攥zuàn

注釋下列詞語。

(1)懺悔：對以前準(zhǔn)許的事翻悔或不認可。

(2)形影相隨：形容相互關(guān)系親熱。

(3)自作主張：不與人商議，自己決議。

(4)仗義：課本氣。

(5)滿不在乎：完全不放在心上。

二、重點句子背記知識清單

我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。我以為我是天下上最傷心的人!由于我對同伙懺悔了。我做了一件何等不榮耀的事呀!

三、文學(xué)(文體)知識背記知識清單

《羚羊木雕》的作者是張之路，這是一篇記敘文(文體)。

記敘的六要素是時間、地址、人物、事情的原由、經(jīng)由、效果。

形貌人物的方式有語言形貌、動作形貌、外貌形貌、神志形貌、心理形貌

：⑴魯迅《從百草園到三味書屋》、海倫·凱勒《再塑生命的人》、林海音《竊讀記》、《論語十二章》一樣平時性文學(xué)知識(出處、作者);、條記體小說(或曰志人小說)的一些需要的文體知識;

⑵詞性：動詞

⑶詞語的情緒色彩

⑷默讀的方式與要求，過渡段的作用

⑸出自《論語》的寄義及用法

重點詞語：【從百草園到三味書屋】確鑿長吟輕捷擁腫(臃腫)攢斂人跡罕至無從消釋宿儒人聲鼎沸拗盔甲紳士竄覓跪云霄倘若鑒賞啄食和善尊重質(zhì)樸博學(xué)淵博倜儻淋漓

【再塑生命的人】不求甚解混為一談五彩繽紛美不勝收撿感傷搓捻綻開爭執(zhí)靦腆憎恨激蕩隱秘拼集瞻仰截然差異疲倦不堪戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢名頓開油然而生

【竊讀記】汗涔涔尷尬眾目睽睽煞有介事貪心饑腸轆轆慣技貪懶踉踉蹌蹌幽暗蹭抵達尷尬俯視狼狽原諒?fù)魅粡椈勺员懊撲N詛咒威風(fēng)凜凜廢寢忘食

【《論語》十二章】子時習(xí)不亦說乎慍君子吾日三省為人謀忠信傳十有五立惑天命耳馴服心所欲逾矩溫故而知新罔殆回簞堪之者好樂飯疏食，飲水肱于如浮云焉善者川上逝者如斯夫，不舍晝夜三軍奪匹夫篤志切問而近思仁(實詞、虛詞的明晰與用法)

寫作：若何寫好一小我私人：首先要仔細考察，捉住人物的特點;睜開詳細形貌，要捉住人物區(qū)別于他人的怪異之處;把人放在事宜中來寫(與人來往，個性化語言、動作行為和心理流動);

名著導(dǎo)讀：《〈朝花夕拾〉：消除與經(jīng)典的隔膜》，體會《朝花夕拾》的內(nèi)容與各篇特典，以及讀經(jīng)典的作用與意義。

課外古詩詞背誦：李白《峨眉山月歌》、杜甫《江南逢李龜年》、岑參《行軍九日思長安故園》、李益《夜上受降城聞笛》基本涵義、文學(xué)知識、背誦默寫。

部編版